2020 Květen

Zeměpisná olympiáda v koronavirové krizi proběhla on-line

Zeměpisná olympiáda 2020 reagovala na nastalou krizovou situaci. V okresním kole, které proběhlo v únoru přímo na Gymnáziu  Dvůr Králové n. L. za účasti zhruba stovky soutěžících, si vybojovali postup v kategorii D M. Kubíček ze IV. ročníku a D. Totka ze III. ročníku. V kategorii C postup získala K. Kubíčková ze sekundy. Už to byl pro všechny úspěch, neboť v zeměpisné olympiádě postupují z okresu maximálně první 2 soutěžící. Na divokou kartu podle počtu bodů se doplňuje zbylých 5 z celého kraje.

V krajském kole, které proběhlo snad mezi olympiádami jako jediné na konci dubna on-line způsobem kvůli koronavirové pandemii, jsme si vedli skvěle.

M. Kubíčková, kategorie C, získala vynikající 2. místo a jen o jediný bod nezískala postup do celostátního finále. Situace byla nečekaná a náročná: „Přestože se ZO konala on-line a my měli možnost ji vyplňovat z pohodlí domova, tak jsem byla opravdu ve stresu, zda vše stihnu. Možná to bylo právě tím, že jsme všichni neseděli v jedné třídě, kde je cítit napětí mezi jednotlivými soutěžícími, ale také samotné zadání mi přišlo opravdu těžké. Všechny ostatní věci, jak organizační, tak technické, probíhaly hladce, protože pořadatelé mysleli na všechny možné potíže, se kterými bychom se mohli setkat. Jen jediná nevýhoda byla, že výpočty se musely rozepisovat slovně.“

Zajímavé je, že každý účastník vidí novou zkušenost jinak. D. Totka, kategorie D, se umístil na krásném 3. místě a M. Kubíček na 14. místě.

A jak hodnotí novinku D. Totka?

„Když jsem zjistil, že se bude ZO konat on-line, měl jsem trochu pochybnosti o tom, jak to bude vše probíhat. Ale samozřejmě jsem byl rád, že se ZO letos úplně nezrušila. To by mě mrzelo. Mé pochybnosti ale byly zbytečné, jelikož dle mého byla olympiáda organizačně zvládnutá na jedničku. Řešit olympiádu bylo trochu jiné než jako v předchozích letech ve třídě za přítomnosti ,soupeřů‘. Možná jsem necítil tolik ten ,stres‘. Doma jsem měl možnost si vše připravit, abych se nenechal ničím rušit. Asi mně to trochu pomohlo. Mohl jsem se soustředit jen na olympiádu. (I když možná někomu právě vyhovuje ten stres a tlak a díky tomu podá lepší výkon.) Jsem rád, že se organizátoři, ačkoli ZO probíhala online, nevzdali jednoho úkolu v praktické části, a to tvorby mapy s kartogramem hustoty zalidnění v krajích ČR. Přestože bylo trochu komplikované 

vytisknout před ZO obrys mapy a po vypracování ji poslat přes sdílené úložiště organizátorům k ohodnocení, moc se mi tento úkol líbil. Myslím si, že olympiádu ozvláštnil (v kladném smyslu slova).“

Studenti si tentokrát museli sami hlídat čas zadání a zejména na minutu včas postupně odevzdat všechny části olympiády. Možností bylo i využití digitálních atlasů.

Všichni studenti obstáli na výtečnou, úžasně se zhostili novinek a výborně reprezentovali naše gymnázium.

Mgr. Blanka Hofmanová

Postup mezi nejlepší mladé vědce České republiky

Středoškolská odborná činnost jako jedna z mála soutěží probíhá i za stávajících omezení: její účastníci výsledky svého dlouhodobého výzkumu vtělili do písemné studie a doplnili ji formou internetové videoprezentace a reakcemi na dotazy. V krajském kole této prestižní soutěže jsme měli  dva zástupce, a to v nabité kategorii Zemědělství, potravinářství, lesní a vodní hospodářství. Oba tam skvěle uspěli: Ondřej Vaněk (6.C) obsadil krásné druhé místo s prací Vliv hudby na aktivitu kvasinek, Renáta Šormová (5.C) pak zvítězila a postupuje do celostátního kola. Požádali jsme ji o přiblížení jejího výzkumu, s nímž bude reprezentovat nejen naše gymnázium, ale i město a kraj:

„Ve své práci jsem se zaměřila na změny v expresi genů mezi citlivým a dvěma rezistentními kmeny vlasovky slezové. Exprese genů je proces, pomocí něhož se daná informace z genu převede v buňce do struktury proteinu. V tomto případě na P-glykoprotein, což je přenašeč na cytoplazmatické membráně buněk, odpovědný za vylučování léčiv z buněk do jejich vnějšího prostoru. Vlasovka slezová je parazit žijící ve slezu (žaludku) malých přežvýkavců, jenž způsobuje onemocnění zvané hemonchóza. Napadení jedinci rychle slábnou a v nejzávažnějších případech tomuto onemocnění podléhají. Zvýšená exprese genů kódujících P-glykoprotein by mohla zapříčinit snadnější vylučování léčiva a s tím spojený vznik a rozvoj rezistence vlasovky slezové vůči koncentracím léčiv, které by ji za běžných podmínek usmrtily.

Ráda bych zde poděkovala paní RNDr. Janě Dobrorukové za její podporu během tvorby mé práce a za seznámení s Mgr. Pavlínou Kellerovou, pod jejímž vedením jsem na Katedře biochemických věd Farmaceutické fakulty Univerzity Karlovy v Hradci Králové uskutečnila veškeré své pokusy.

Výsledky práce prokázaly zvýšenou expresi genů kódujících P-glykoprotein u rezistentních kmenů, což je klíčová skutečnost pro vývoj nových a účinnějších léčiv využitelných v boji s touto parazitickou hlísticí.

Celý průběh tvorby práce mi dal cenné zkušenosti v oblasti molekulární biologie, které bych se ráda věnovala i po zakončení mého středoškolského studia.“

Gratulujeme a přejeme Renátě hodně zdaru v celostátním kole i dalším vědeckém výzkumu!

Setkání s legendou

Šestnáctileté studentce 1.A našeho gymnázia Sáře Erbenové se splnil její sen, když se prostřednictvím České olympijské nadace setkala s jedním ze svých vzorů: trojnásobným (a stále úřadujícím) halovým mistrem světa v běhu na 400 metrů Pavlem Maslákem. Společná rozcvička i běhání s takovou hvězdou je zážitek, na který se nezapomíná. „Setkání proběhlo v Praze ve Stromovce a samozřejmě jsem si ho moc užila a jsem ráda, že jsem se mohla s Pavlem Maslákem osobně setkat. Největším překvapením pro mě byl dárek v podobě rukávů, ve kterých dříve závodil,“ přibližuje královédvorská atletka a gymnastka svůj velký den. Držíme Sáře palce, aby si splnila i své další sportovní sny, třeba zrovna při reprezentaci našeho gymnázia nebo místního Sokola. Jistě jí v tom pomůže i její inspirativní setkání s Pavlem Maslákem.

Foto a další informace:

Desatero studenta vzdělávaného domácím studiem kvůli epidemii koronaviru :-)

1) Pokud si zapínáš kameru během skupinového hovoru s učitelem, ujisti se, že jsi oblečený.

2) Před domácím úkolem z tělocviku se důkladné procvič a ujisti se, že ty kotouly v kuchyni nikdo z rodiny neuvidí.

3) Pokud vypracovaný online zadaný úkol posíláš pozdě, výmluva typu „nebyl jsem doma“ nefunguje.

4) Pokud budeš při online hodině neustále používat ikonu ZTLUMIT u vyučujícího, hrozí ti, že neuslyšíš, co říká.

5) Podvádění u testu není správné, ani když používáš anonymní režim. Pokud píšeš test z postele, je netaktní si tahák schovávat pod peřinou.

6) Učitele bitcoiny neuplatíš.

7) Netflix se mezi odpolední zájmové kroužky nepočítá.

8) Ciť se výjimečně, homeschooling je výsada naší doby, a to přesto, že čerstvý vzduch při procházce do jídelny pobyt pod digestoří nenahradí.

9) Nezapomeň, kudy se chodí do školy ani kvůli komu se tam tak rád vracíš (což je striktně na tobě).

10) Nad nejistou maturitou nezmatkujeme, snažíme si užít ono vzrušení.

Ondřej Vaněk (6.C)